Проект не рождается на пустом месте. Это результат долгой работы, накопленного опыта и постоянной практики. Меня зовут Рустам Ахмаджанов, я фотограф и студент кафедры «Филология, лингвоэкспертология и медиакоммуникации» Тольяттинского государственного университета (ТГУ). В своём авторском проекте «В объективе ренессанса» я расскажу, как благодаря хобби можно построить медиабизнес.

Дать не рыбу, но удочку

Однажды я осознал, что мои навыки могут помочь другим. Я могу не просто сделать красивую фотографию, но показать, как устроен творческий мир. Научить выстраивать кадр и обрабатывать изображения, объяснить, как внедрить нейроконтент в свой блог. Так родилась мысль стать наставником для тех, кто хочет войти в сферу креативных индустрий. Теперь в своём блоге я делюсь уроками по фото и видео в фото- и видеоформате, даю лайфхаки, которые помогут облегчить жизнь начинающему контент-мейкеру.

Почему медиапроект, а не курс

Мобильный трафик на социальные сети в России за январь – апрель 2025 года вырос на 44 % по сравнению с аналогичным периодом 2024 года, что подтверждает общий рост внимания к платформам, где контент доступен «здесь и сейчас». Поэтому я делаю не полноценный курс, а короткие практические лайфхаки.

По данным ВЦИОМ, молодые люди ежедневно проводят в мессенджерах и соцсетях в среднем 3–4 часа, а 28 % заявляют, что остаются там более 5 часов в день. При этом молодёжь в два раза чаще общается с близкими и друзьями именно онлайн, чем в реальной жизни (61 % против 33 %). Чаще всего молодые пользователи смотрят в Сети контент на темы юмора (56 %), образования и науки (49 %), новости (43–44 %).

Создаём эффективный образовательный контент

Елена Терехова, маркетолог с 15-летним опытом, основатель маркетингового агентства MarkeTerehova:

– Короткие видео и визуальный контент популярны среди молодой аудитории из-за снижения концентрации внимания: если раньше человек мог сосредоточиться на документе в среднем на 2,5 минуты, то сейчас – всего на 45 секунд.

Образовательная ниша, естественно, не исключение. Поскольку учиться непросто, но это необходимо для развития, сформировалась механика гормонального вознаграждения. Когда мы узнаем что-то новое, мозг выбрасывает в кровь дофамин, мотивируя нас продолжать познавать мир. В случае с короткими видео в образовательной нише каждое видео – небольшой урок. Посмотрел урок – получил вознаграждение, хочется смотреть дальше.

Для продвижения образовательных проектов в соцсетях эффективны таргетированная реклама, прогрев контентом, коллаборации с амбассадорами, рассылки и боты, органическое продвижение вирусного контента.

Частота взаимодействия с аудиторией, время взаимодействия, стилистика и последовательность контента – всё зависит от конкретного продукта и целевой аудитории бренда. Для курсов ЕГЭ, например, взаимодействие может быть ежедневным, а для курсов шитья это будет бесполезно. Последовательность контента важна для курсов, где обучение структурировано, но для других продуктов допустимо использовать и менее связанный контент. Практические советы привлекают больше внимания, так как они дают быстрый результат, в отличие от теории, которая требует усилий и времени на усвоение.

Без глубокого понимания того, как люди ищут вас, как принимают решение о подписке или о покупке, как взаимодействуют с вашим контентом, ничего не получится. Продвижение в соцсетях – лишь один из инструментов, для него действуют все те же принципы фундаментального маркетинга, как и для других.

Значит, если ваша цель (как и моя) – дать аудитории практические умения «с колёс», формат коротких заметок, видео и лаконичных объяснений работает эффективнее, чем длинный курс. Поэтому я выбираю медиапроект с короткими, понятными публикациями и видео, где всё показано и объяснено в одном месте.

Довольно быстро я понял, что не весь контент работает одинаково хорошо. Самый высокий отклик в моём блоге получили два формата:

• короткие видео до минуты, где я без воды объясняю и показываю весь путь создания контента – от идеи до результата;
• посты-карусели с пошаговыми инструкциями – читатель может «пролистать» процесс и повторить.

Длинные видео, наоборот, теряют внимание аудитории уже на 10-й секунде. Если короткие ролики стабильно собирают 10 тысяч просмотров, то длинные – не больше двух тысяч. Людям важно быстро понять и применить новую информацию. Я это учитываю в каждом выпуске.

Начинал с телефона

Я фотографирую с 2020 года. Начинал не с дорогой техники, а с обычного смартфона. В то время моей главной задачей было набить руку. Я брал любые заказы, которые давали опыт: уличные съёмки при минус 20, квартирники, спортивные соревнования, репортажи. Клиенты платили даже за съёмку на телефон. Однажды мне написали: «В смысле на телефон? У нас с тобой одинаковые телефоны, у тебя не получится сделать нам крутую съёмку». А через пару недель те же люди благодарили и признавались, что результат превзошёл ожидания.

Я становился всё увереннее, меньше переживал за процесс съёмки и стал лучше управлять им. А когда понял, что могу объяснять и систематизировать технику и приёмы, родился мой медиапроект. Началось всё с простого видеоролика: я пошагово показал, как снять конкретный кадр и обработать его. Видео попало в рекомендации, в комментариях появилось много людей, которые писали: «Ого, это так просто». Это был сигнал, что всё сложилось: у меня есть знания, а люди хотят учиться.

Первые публикации были самыми сложными. Раньше я вёл развлекательный блог – показывал съёмки, шутил, делал бэкстейджи. Когда формат сменился на обучающий, аудитория растерялась, отток был заметен. Ситуацию изменила регулярность: я стал выкладывать посты каждый день, подписчики начали вовлекаться, комментировать.

Сейчас я позиционирую себя как студийный портретист: стилизую съёмки, работаю в ретро-эстетике, использую студийный свет, постановку и авторскую ретушь. Технически работаю с плёночной имитацией в цветокоррекции, комбинирую съёмку на фотоаппарат и телефон для быстрых бэкстейджей и контента в соцсетях. Из одного ролика вырос проект – серия практических уроков и мини-мастер-классов. Цель простая: дать понятные, повторяемые приёмы, которые можно применить с разной техникой и бюджетом.

За время работы над проектом я понял, что люди хотят стать фотографами или как минимум научиться делать красивые снимки для соцсетей. Что мешает? Занятость, нехватка понимания, страх неудачи. Образовательный контент может решить эти вопросы – нужно лишь предложить простые и понятные приёмы, которые работают.

Мой опыт в продвижении показывает: рост – не случайность. Я пробовал разные способы: закупал рекламу, участвовал во взаимном пиаре, проводил конкурсы. Но самым эффективным методом продвижения оказались короткие видео. Они попадали в рекомендации, и люди приходили ко мне в Telegram и «ВКонтакте» за подробными гайдами. Сегодня в моём проекте суммарно около 8 000 подписчиков во всех соцсетях.

Типичный формат моих постов – видео или карусель. Иногда я дублирую информацию в тексте, но основной упор делаю на визуал. Я делюсь знаниями, которые сам использую каждый день: как фотографировать на мобильный телефон, какие композиционные приёмы применять, как обрабатывать съёмки в мобильных приложениях, как улучшать контент с помощью ИИ и нейросетей. Для меня важно, чтобы человек мог сразу применить знания на практике. Не ждать вдохновения, а просто взять и сделать.

Dima Dew, контент-креатор, видеограф:

– Я делаю всё от души, с любовью к своей работе. Для меня заработок не главное, важно жить своей работой, прилагать усилия, масштабироваться и привлекать людей по духу. Были моменты, когда работал бесплатно, стучался в закрытые двери. Искренность и доброта – вот что помогает попасть в аудиторию. Творчество – это долгий путь, это осознанный выбор, который требует определённых жертв. Но на первом месте должна быть душа, а потом работа. Работать на себя – это каждый день воевать с самим собой. Главное – продолжать творить, даже если ты голодный и нет денег, и верить в себя. Когда веришь, всё получается!

От практики к образовательному контенту

Проект развивается параллельно с реальными съёмками: я проверяю методы в деле и превращаю успешные приёмы в понятные рекомендации. Лайфхаки из практики становятся учебными модулями.

Иллюстрации автора