Аспирант Тольяттинского государственного университета (ТГУ) стал абсолютным победителем всероссийского профессионального конкурса «Арктур». За предыдущие девять лет проведения этого конкурса представители Самарской области ни разу не становились абсолютными победителями. Вадим Ермиков изменил ход событий. 13 мая 2025 года на национальном уровне он признан лидером номинации «Руководитель (заместитель руководителя) образовательной организации, реализующей программы дополнительного образования детей».

Вадим Николаевич возглавляет школу № 14 в городе Жигулёвск. В структуре образовательного учреждения есть Дом детского и юношеского творчества «Успех». За его работу отвечает Ольга Трошенкова, магистрантка Тольяттинского госуниверситета. Поскольку конкурс «Арктур» посвящён педагогам дополнительного образования, Ольга Дмитриевна помогала Вадиму Ермикову достичь намеченной цели и вместе с ним ездила на финал в Уфу. А на следующий день после церемонии награждения в Башкортостане они посетили радиостудию Молодёжного медиахолдинга «Есть talk!».

Ольга Трошенкова и Вадим Ермиков в студии «Толк радио». Фото: Артём Чернявский / Молодёжный медиахолдинг «Есть talk!» ТГУ

– Ольга Дмитриевна, Вадим Николаевич, здравствуйте!

Вадим Ермиков (В. Е.): Добрый день!

Ольга Трошенкова (О. Т.): Здравствуйте!

– Поздравляю вас с победой! Блестящий результат, вы большие молодцы!

В. Е.: Спасибо! Спасибо вам большое!

– Вас объединяет не только нынешняя победа, но и участие в другом всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования. Он называется «Сердце отдаю детям». Вадим Николаевич, Ольга Дмитриевна, пожалуйста, напомните, с каким результатом закончилось ваше участие в этом конкурсе?

В. Е.: В 2021 году на всероссийском конкурсе в Казани я стал лауреатом третьей степени в номинации «Педагог, работающий с детьми с ограниченными возможностями», а в 2022-м в Красноярске – лауреатом третьей степени в номинации «Педагог-наставник».

– Ольга Дмитриевна, а вы?

О. Т.: Я в 2022 году в Самарской области стала лауреатом второй степени в художественной направленности. И в этом же году вместе с Вадимом Николаевичем мы отправились в Красноярск. И на всероссийском уровне в этой же направленности, в художественной, я стала финалистом всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям».

– В каких образовательных учреждениях вы работали, когда достигли этих результатов в конкурсе «Сердце отдаю детям»?

В. Е.: Вообще, мы коллеги уже много лет. Мы работали вместе во Дворце детского и юношеского творчества Тольятти. Собственно, будучи педагогами этого учреждения, мы отправились и в Казань, и в Красноярск. Но так сложилась судьба, что мне предложили возглавить учреждение Жигулёвска, в структуре которого есть учреждение дополнительного образования. И я предложил Ольге Дмитриевне возглавить это учреждение. Так дальше в паре мы и продолжаем участвовать в конкурсах профессионального мастерства.

– Вадим Николаевич, вы руководите школой № 14 с сентября 2023 года. Структурное подразделение дополнительного образования детей «Дом детского и юношеского творчества „Успех“» было создано до вашего прихода или когда вы уже работали в Жигулёвске?

В. Е.: Центр дополнительного образования существовал там на протяжении семидесяти лет до моего прихода. У школы было два структурных подразделения, реализующих дополнительные общеобразовательные программы: Центр внешкольной работы «Успех» и «Станция юных техников». Но с моим приходом эти две структуры были объединены в одну – Дом детского и юношеского творчества «Успех», который сегодня возглавляет Ольга Дмитриевна.

О. Т.: Во главе Дома детского и юношеского творчества я нахожусь второй год.

Городской конкурс профессионального мастерства «Лучший педагогический работник системы дополнительного образования – 2022». Ольга Трошенкова представляла свою работу в номинации «Лучший педагог системы дополнительного образования» с программой художественной направленности «Школа хореографического искусства». Январь 2022 года. Фото из личного архива

– Сколько сейчас детей обучается в четырнадцатой школе и сколько из них занимается в структурном подразделении дополнительного образования?

В. Е.: В школе № 14 на сегодняшний день обучаются 675 детей. Все 100 % обучающихся являются воспитанниками Дома детского и юношеского творчества «Успех». А вообще в Доме детского и юношеского творчества «Успех» занимается на сегодняшний день 6019 детей со всего Жигулёвска.

– Какие у вас есть направления подготовки в допобразовании? Чему учат детей после основных уроков?

О. Т.: В нашем Доме детского и юношеского творчества «Успех» представлено несколько направлений. О технической направленности. В учреждении находится «Кванториум» – детский мини-технопарк, который имеет несколько квантумов: «IT-квантум», «Hi-tech-цех», «VR/AR-квантум», где дети занимаются робототехникой, конструированием, изучают программы.

У нас представлена и художественная направленность, есть несколько хореографических коллективов – «Задоринка», «Вертус». Есть замечательный фольклорный ансамбль, вокальная студия эстрадной песни «Росинка». Замечательные педагоги там работают.

У нас представлена физкультурно-спортивная направленность. Действуют различные секции: самбо, рукопашный бой, карате, спортивное ориентирование.

У нас есть секции, кружки естественно-научной направленности, где ребята занимаются проблемами экологии. В этом году в нашем учреждении появится маленькая метеостанция, которую мы выиграли по проекту «Химия добра» (грантовая программа АО «ТОАЗ». – Прим. ред.).

Ярко представлена туристско-краеведческая направленность, есть военно-спортивный клуб «Бумеранг», который является участником всех военно-патриотических мероприятий Самарской области. В этом году ребята представляли наше учреждение и были участниками парада на площади Куйбышева. Совсем недавно в Самаре самые яркие участники этого клуба получили сертификаты.

В. Е.: Очень хорошо развита физкультурно-спортивная направленность, в этом направлении занимается более 2900 детей. Все кружки и секции, конечно же, перечислить невозможно. У нас реализуется 52 программы дополнительного образования, соответственно, плюс-минус столько же кружков и секций в Жигулёвске сейчас открыто в дополнительном образовании.

О. Т.: Надо уточнить, что мы являемся единственным учреждением дополнительного образования, поэтому у нас такой охват и такое количество программ и кружков, которые мы можем предложить жителям Жигулёвска.

– Кто стал инициатором участия в конкурсе «Арктур»?

В. Е.: При подготовке к участию в этом конкурсе у нас работала большая команда, и главным инициатором моего участия была руководитель регионального модельного центра Самарской области Наталья Игоревна Малышок. Она в ноябре прошлого года позвонила мне и говорит: «Вадим Николаевич, надо участвовать». Я отвечаю: «Хорошо, давайте». Мы с ней обсудили ряд идей, которые у меня возникли: каким образом можно выстроить выступление, какие положительные моменты моей работы можно выделить, чтобы представить их на уровне России, и начали двигаться в этом направлении.

– Что придавало вам уверенности? Вы уже ранее слышали положительные отзывы о Доме детского и юношеского творчества «Успех»?

В. Е.: Объясню. В структуру школы № 14, помимо самой школы, входят ещё детский сад и как раз таки дополнительное образование. Первым делом [после назначения на должность руководителя] я пешком прошёлся по Жигулёвску и посмотрел, где находятся все три структуры одной образовательной организации. Конечно же, я также ознакомился с имеющейся информацией в интернете. У этого учреждения богатая история, есть педагогические традиции, которые мы сохраняем и по сей день. Поэтому у дополнительного образования в Жигулёвске богатая история, есть что вспомнить, чем похвастаться.

Вадим Ермиков (справа) – абсолютный победитель всероссийского профессионального конкурса «Арктур» в номинации «Руководитель (заместитель руководителя) образовательной организации, реализующей программы дополнительного образования детей». Уфа, 13 мая 2025 года. Фото: сообщество «Профсоюз образования Башкортостан» во «ВКонтакте»

– Вы заявлялись в «Арктур» только в номинацию «Руководитель»?

В. Е.: Да.

О. Т.: Это в этом году. Вадим Николаевич скромничает, он в предыдущих годах был в другой номинации, тоже стал победителем. Расскажите об этом.

В. Е.: В предыдущие года я заявлялся как педагог дополнительного образования, но до всероссийского уровня мне не счастливилось доходить. И в этом году сложилось так, что меня, как и других восемнадцать человек в моей номинации, отобрали для участия в этом конкурсе. Вообще, около двухсот пятидесяти участников из сорока пяти регионов страны съехались на этот грандиозный форум дополнительного образования (помимо конкурсной части в Уфе была и образовательная часть. – Прим. ред.). Двести пятьдесят – это только участники в шести номинациях. В нашей номинации было восемнадцать человек, то есть борьба была самой настоящей. И количество участников, к моему удивлению, было увеличено. В прошлые года в каждой номинации было десять человек, а этот конкурс был юбилейным, десятым, и в связи с этим количество участников в каждой номинации было увеличено до двадцати человек, то есть масштабный конкурс проходил все эти три дня, поэтому пришлось попотеть.

О. Т.: В прямом смысле этого слова.

В. Е.: В прямом смысле этого слова.

– Вадим Николаевич, какие этапы необходимо было пройти для того, чтобы 13 мая в Уфе вас признали абсолютным победителем? Какие задания были предусмотрены условиями конкурса?

В. Е.: Для начала нужно было пройти заочный этап. Несмотря на то, что я победил в Самарской области, я также принимал участие в заочном этапе, как и коллеги из других регионов нашей страны. И конкурсная комиссия заочного этапа отобрала двадцать человек для участия в очном этапе.

В очном этапе было два конкурсных испытания. Первое – самопрезентация, на которой руководитель образовательной организации (либо его заместитель) должен был рассказать непосредственно о своей заслуге в образовательной организации: что такого сделал он лично сам, чем можно похвастаться, грубо говоря. Второе конкурсное испытание – решение управленческой задачи, управленческого кейса, который вам даётся здесь и сейчас, как на экзамене. Вы вытягиваете определённую задачу, зачитываете её членам комиссии и всем присутствующим и излагаете своё решение обозначенной проблемы.

– Участие в профессиональных педагогических конкурсах, как правило, отнимает много ресурсов. В каком режиме вам приходилось действовать на протяжении всего конкурсного периода? От чего пришлось отказаться? С чем пришлось смириться?

В. Е.: Отказываться ни от чего не приходится, работа у нас такая, что невозможно от чего-либо отказаться, поэтому приходится напрягать все свои внутренние ресурсы, укладываться в двадцать четыре часа семь дней в неделю. Приходится бодрить себя, бодрить всех своих коллег. И коллеги меня бодрят. Необходимо аккумулировать все свои силы для достижения поставленной цели.

Победа этого года – не моя личная заслуга. Это заслуга всей нашей команды, и Ольги Дмитриевны [Трошенковой], и Натальи Игоревны [Малышок], которые принимали активное участие в моей подготовке. Я на обсуждении высказал свою идею, как я вижу своё выступление. Наталья Игоревна и Ольга Дмитриевна взяли на себя некоторые моменты подготовки этого выступления, потому что в силу руководящей должности у меня не так много времени, чтобы сделать работу даже по распечатке, по набору, по составлению презентации и так далее.

Фото: Артём Чернявский / Молодёжный медиахолдинг «Есть talk!» ТГУ

– Предположу, что на заключительном этапе, в котором оказались самые сильные конкурсанты, было наиболее сложно. Или я ошибаюсь?

В. Е.: Абсолютно правы. Во-первых, заочный этап проходит без какого-либо твоего онлайн-участия. Ты загружаешь материалы о себе в определённую папку, и конкурсная комиссия её просто просматривает. И ты узнаёшь только результат, прошёл ты или не прошёл в очный этап. А на очном этапе, конечно, большая эмоциональная зарядка, потому что это всё происходит здесь и сейчас. Ты видишь всех представителей своей номинации, видишь их уровень и сопоставляешь себя с ними, сам себя оцениваешь. Но конкурс на то и конкурс: ты до конца всё равно не знаешь результатов, как тебя отметило жюри, и поэтому, когда стоишь на сцене в момент оглашения результатов, конечно, мандражируешь, как студент перед сдачей государственных экзаменов.

– Перед тем как ваши имя и фамилию объявили и пригласили вас для награждения, вы чувствовали, что номинация «Руководитель» ваша, что вы вернётесь в Жигулёвск не с пустыми руками?

В. Е.: Я с собой в Уфу взял два флага с эмблемой своей школы. Когда всех конкурсантов данной номинации пригласили на сцену, и мы, все восемнадцать человек, поднялись, я с собой взял этот флаг. Да, у меня была надежда, что мне удастся его развернуть в момент, когда будут оглашать призёров в номинации. В каждой номинации три призёра, и среди них ещё объявляется абсолютный победитель номинации. Так вот, когда объявляют сначала одного представителя, потом второго, ты понимаешь, что остался только кто-то один, какую-то одну фамилию сейчас назовут, а ещё шестнадцать человек стоят рядом с тобой, думают точно так же, надеются. Но так сложилось, что судьба ко мне повернулась, и мне удалось растянуть флаг нашей школы на сцене конгресс-холла (государственное бюджетное учреждение Республики Башкортостан «Конгресс-холл Торатау». – Прим. ред.) в Уфе. Благодаря этому конкурсу всё российское педагогическое сообщество узнало, что в Самарской области есть маленький город Жигулёвск, в котором есть прекрасная школа № 14.

– Кто вас награждал? Что вам вручили?

В. Е.: Награждала Золотарёва Ангелина Викторовна – профессор Ярославского государственного педагогического университета имени Константина Ушинского, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, заслуженный учитель Российской Федерации. Нам вручали дипломы, статуэтки, а за звание абсолютного победителя нам ещё от профсоюза работников образования и науки Российской Федерации полагается премия в размере пятидесяти тысяч рублей. Но пока дали только сертификат, а там посмотрим.

– На сайте четырнадцатой школы Жигулёвска размещён приказ о приёме на работу Вадима Ермикова. И в этом документе сказано, что оклад Вадима Николаевича – 49 424 рубля. Сложно назвать эту сумму большой. Подразумевает ли победа в профессиональных конкурсах материальное поощрение и увеличение оклада?

В. Е.: Увеличение оклада не подразумевает, к сожалению. А тот сертификат – это поддержка по линии профсоюза, она реальна. В составе нашей делегации от Самарской области была заместитель председателя Самарской областной организации профсоюза работников народного образования и науки России Ольга Анатольевна Киракосян. Она дала нам понять, что, помимо того подарка от общероссийского профсоюза, самарский профсоюз тоже нас не забудет и обязательно внесёт свою лепту в наш кошелёк.

– Вадим Николаевич, обладателем чего вы стали в ходе конкурса, помимо награды, вручённой 13 мая в Уфе? Чем удалось обогатить вашу педагогическо-административную копилку?

В. Е.: Я стал обладателем уверенности. Когда ты туда едешь, ты не знаешь других конкурсантов, а все они руководители, руководят учреждениями дополнительного образования по всей стране. И ты себя со стороны оцениваешь, потому что слышишь, какие задачи им достаются, слышишь, что интересного они рассказывают, и ты себя сравниваешь, даёшь себе оценку. На мой взгляд, и школа № 14, и подразделение дополнительного образования, которое у нас есть, на самом деле работают на высоком уровне. Нам есть чем гордиться, чем хвастаться, про что рассказать. К сожалению, мы не прошли курсы по повышению своей хвалебности, чтобы об этом рассказывать так, как другие. Кто-то из какого-то маленького дела раздувает шар достижений, а ты слушаешь и думаешь: «У нас это всё есть, а мы почему-то молчим об этом. Значит, надо тоже рассказывать». Поэтому конкурс позволил взглянуть на себя через призму представленного опыта других руководителей образовательных организаций.

– Ольга Дмитриевна, а чем конкурс «Арктур» оказался полезен для вас?

О. Т.: Я стала участником форума. Он был посвящён самым актуальным вопросам дополнительного образования. Говорили о том, чем наполнить портфель педагога дополнительного образования. И как раз одна из тем, которая была освещена на форуме, была очень похожа на тему моей магистерской диссертации. Я впитывала каждое слово, делала фотографии экранов, просила мне сбросить презентации и так далее, потому что спикерами выступали научные сотрудники, ведущие специалисты в области дополнительного образования, и на форуме была представлена самая актуальная, последняя информация.

Мы говорили о том, какие проблемы возникают у педагогов допобразования, где учиться, где получать профессию, чего нам не хватает, как работать с профессиональным стандартом педагога допобразования, что в него можно включить ещё, какие есть ресурсы в каждом учреждении. Было очень интересно. Действительно, люди, которые работают в дополнительном образовании, получили большой объём новой информации, которая будет очень полезна в работе. И [на встрече с нашими сотрудниками] я буду эту информацию доносить. Но для себя я сделала несколько открытий и поняла, что наш Тольяттинский государственный университет идёт в ногу со временем: о чём нам говорили в Уфе, здесь нам точно так же на кафедре говорят, темы эти освещают. Я параллельно писала своему научному руководителю Ирине Викторовне Руденко (профессор кафедры «Педагогика и психология» ТГУ, доктор педагогических наук. – Прим. ред.): «Ирина Викторовна, мы в теме, моя диссертация очень актуальна». И вопросы, которые там обсуждались, я, конечно же, включу в защиту своей диссертации.

Я привезла много информации для своих коллег, для студентов, которые учатся со мной, потому что вопросы были очень широкого спектра. И, знаете, хочется отметить слово «портфель», оно двоякое. Кто-то представляет себе чемодан, кто-то кейс. И в заключительной части форума вынесли огромный портфель, полтора метра на полтора, кожаный, с большими ремнями, и говорят: «Наконец-то мы поняли, что же такое портфель педагога дополнительного образования». Конечно же, каждый в свой портфель вкладывает что-то своё, подразумевает какие-то свои материалы. Огромный объём информации я получила в Уфе. Очень рада, что меня включили в состав самарской делегации и мне посчастливилось побывать на этом форуме.

– Обычно победы в профессиональных конкурсах вдохновляют. Как вы хотите развивать допобразование? Какие пункты включает ваш план?

В. Е.: Меня мотивирует не участие в конкурсах профессионального мастерства. Когда после работы выходишь и видишь в Жигулёвске слоняющихся детей, сразу возникает вопрос, что нужно сделать, чтобы в этот период времени их на улице не было. Соответственно, нужно придумывать, разрабатывать такие программы, чтобы туда (в Дом детского и юношеского творчества «Успех». – Прим. ред.) мог прийти абсолютно любой юный житель Жигулёвска, вне зависимости от пола, возраста, материального положения, и найти себе занятия, чтобы он не слонялся по городу, не сидел на трубах теплотрассы или в подъезде. Вот это мотивирует на разработку нового. Ты постоянно находишься в поиске новых интересных занятий для любой категории детей.

30-31 марта 2021 года в Самаре на базе гимназии № 1 (Базовая школа РАН) состоялся финал XVII областного конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования детей Самарской области «Сердце отдаю детям». Вадим Ермиков стал абсолютным победителем. Он представлял МБОУ ДО «ДДЮТ» г. о. Тольятти и участвовал в конкурсе как «Педагог, работающий с детьми с ОВЗ, с инвалидностью». Фото из личного архива

– А чем можно измерить эффективность дополнительного образования? Что вам даёт понять, что вы двигаетесь в правильном направлении?

В. Е.: Благодаря региональному модельному центру у нас есть система мониторинга. Все учреждения дополнительного образования проводят самодиагностику, кроме того, у нас есть система независимой оценки качества дополнительного образования, в которой принимают участие все получатели услуги в сфере дополнительного образования. Там есть ряд пунктов (не буду их сейчас перечислять, потому что их довольно-таки много), и благодаря этому мониторингу, самоанализу мы видим, в каких моментах проседаем, а в каких достигаем показателей, которые перед нами ставит министерство. То есть такая система оценки качества существует, и ежегодно мы её проводим, анализируем, думаем, какое направление выдвигать вперёд. Министерство тоже ставит задачи, в каком направлении мы должны работать. Поэтому нет такого, что мы придумали пятьдесят две программы семьдесят лет назад, и они до сих пор реализуются. Нет, дополнительное образование – живой организм, постоянно что-то обновляется, какие-то программы закрываются, на их место приходят новые.

– Как вы уже сказали, «Арктур» в Уфе подразумевал не только конкурсную часть. В Башкортостане ещё состоялся форум. В ходе него обсуждались современные образовательные технологии. Какие из них вы уже используете в своей работе и какие вам хотелось бы внедрить?

В. Е.: На форуме много слов было сказано про искусственный интеллект. И даже при подготовке к конкурсу мы в некоторых моментах пользовались искусственным интеллектом. Это сейчас одна из перспективных тем в образовании (не только в дополнительном, но и в основном, и в высшем образовании) – использование искусственного интеллекта во благо обучающимся, студентам. Поэтому и мы, наверное, будем двигаться в направлении освоения некоторых элементов искусственного интеллекта.

– Вадим Николаевич, Ольга Дмитриевна, вы воспитанники одной высшей школы – Тольяттинского государственного университета. Только Вадим Николаевич окончил магистратуру на несколько лет раньше. Однако, думаю, объём информации, форма её подачи студентам были в вашем случае примерно одинаковыми. Какие знания, навыки, полученные в ТГУ, помогли вам в работе?

О. Т.: Давайте я расскажу, как попала в ТГУ. Мы уже сказали о том, что мы с Вадимом Николаевичем очень давно работаем вместе и начинали свою трудовую деятельность, будучи педагогами. Так вот, Вадим Николаевич стал неким трамплином для меня, примером для того, чтобы продолжать своё образование. На момент поступления в магистратуру [Тольяттинского государственного университета] у меня было высшее педагогическое образование, но, глядя на то, как фонтанирует Вадим Николаевич, обучаясь в магистратуре, я поняла, что тоже хочу, мне тоже это нужно, и по его стопам пошла в магистратуру.

И не только я стала студенткой ТГУ. Наши сотрудники, двое педагогов, учатся сейчас на первом курсе магистратуры. И ещё есть желающие, кто тоже пойдёт [в магистратуру]. Поэтому, думаю, Вадим Николаевич и я будем ярким примером для того, чтобы магистратура набирала студентов и продолжала жить. Дело в том, что знания, которые даёт институт (гуманитарно-педагогический институт ТГУ. – Прим. ред.), очень актуальны и ценны для нас, и мы понимаем, что этот объём необходим в работе. Это самое важное. Мы учимся без отрыва от работы, и любые знания, которые ты здесь (в магистратуре ТГУ. – Прим. ред.) получаешь, применимы на твоём рабочем месте. Думаю, все студенты, которые учатся здесь и уже работают, подтвердят мои слова.

– Ольге Дмитриевне в этом году предстоит защищать магистерскую диссертацию. Её профиль подготовки – «Управление воспитательными системами». Ольга Дмитриевна, связана ли тема вашей выпускной квалификационной работы с вашей работой в школе?

О. Т.: Конечно, связана. Потому как я являюсь руководителем подразделения, я и тему диссертации взяла «Развитие профессиональной компетенции педагогов дополнительного образования в области взаимодействия с родителями». Моя магистерская диссертация, моё обучение, мой профиль работы – всё совпало. Мне очень нравится учиться в магистратуре, потому что она мне помогает быть тем, кем сейчас я являюсь в своём учреждении. И это большое подспорье, потому как за эти два года учёбы я провела большой анализ педагогических кадров в своём учреждении, что мне и так было необходимо, потому как я новый человек, пришедший на эту должность. И сейчас я понимаю, куда двигаться и как развивать учреждение.

К нам приходят молодые педагоги, мы этому очень рады, и у нас есть ветераны, которым есть чем поделиться. Векторы развития мне помогают задавать знания, полученные в магистратуре.

Фото: Артём Чернявский / Молодёжный медиахолдинг «Есть talk!» ТГУ

– Пойдёте ли вы по стопам Вадима Николаевича и далее? Планируете ли поступать в аспирантуру?

О. Т.: Очень острый вопрос. Я в надежде закончить магистратуру. Впереди у меня государственные экзамены и защита магистерской диссертации. Не буду загадывать и говорить голословно и многословно. Я об этом думаю.

– Ольга Дмитриевна, желаю вам отличной защиты магистерской диссертации и возможностей для профессионального развития!

О. Т.: Спасибо, мне это очень необходимо.

– Вадим Николаевич, вы учитесь в аспирантуре Тольяттинского госуниверситета. Ваш профиль – «Теория и методика профессионального образования». Вместе с тем вы преподаёте в ТГУ. Какие дисциплины и в какие дни вы ведёте в гуманитарно-педагогическом институте?

В. Е.: Дисциплина, по которой я работаю, – «Духовно-нравственное воспитание школьников». Она в ядре всех педагогических профессий гуманитарно-педагогического института. Все ребята со второго по четвёртый курсы проходят эту дисциплину.

Так как основное место работы у меня всё-таки школа, мне приходится подрабатывать в Тольяттинском государственном университете по субботам. По субботам с ребятами мы встречаемся, а раз в две недели нам по расписанию попадает утро среды.

– А в школе, которой вы руководите, вы тоже преподаёте?

В. Е.: Пускай у меня немного, порядка семи часов в неделю, но я с удовольствием отдал бы их учителю. Но чтобы не перегрузить учителя истории и обществознания, я веду историю и обществознание в одиннадцатом классе. Мне пришлось взять часть часов на себя. Мы с одиннадцатиклассниками занимаемся у меня в кабинете. Им очень нравится, когда урок истории проходит в кабинете директора.

– Правильно ли я понимаю, что вы каждый рабочий день ездите из Тольятти в Жигулёвск?

В. Е.: Абсолютно верно. Уже на протяжении двух лет это моя каждодневная дорога. Утром едешь – смотришь на горы, вечером возвращаешься – спускаешься с гор.

– Ольга Дмитриевна, вы тоже живёте в Тольятти?

О. Т.: Да, я живу в Тольятти, но для меня расстояние до Жигулёвска не стало причиной, чтобы бояться сменить место своей работы. Жигулёвск, на самом деле, очень красивый город, и он не так далеко, как нам, тольяттинцам, кажется.

В. Е.: Да, не так далеко, как кажется тольяттинцам.

О. Т.: Когда мы там не были, тоже казалось: Жигулёвск – это другой город. Тольяттинцы думают, что это далеко. На самом деле – нет. Сейчас вообще нет никаких проблем с дорогой через ГЭС, с пробками. У нас уже клише: «Жигулёвск – это через пробки». На самом деле, за два года мы с Вадимом Николаевичем попали в пробку однажды, и то это был буран, снег. А так – нет, пятнадцать минут, и мы на месте.

В. Е.: Да, пятнадцать минут – и на работе.

– Кажется, надо очень сильно любить свою работу, чтобы преодолевать всё, в том числе и организационные сложности, с которыми приходится сталкиваться, и при наличии различных непростых обстоятельств добиваться высокого результата. Вадим Николаевич, Ольга Дмитриевна, ещё раз поздравляю вас с высокой наградой. Желаю вам достижения всех намеченных целей!

В. Е.: Спасибо, спасибо большое!

О. Т.: Спасибо!

В. Е.: Спасибо огромное родному ТГУ за всестороннюю помощь, поддержку, внимание. Отдельные слова благодарности Ирине Викторовне Руденко.

О. Т.: Присоединяюсь.

– Напомню, что сегодня в студии «Толк радио» были абсолютный победитель всероссийского профессионального конкурса «Арктур» в номинации «Руководитель», директор школы № 14 Жигулёвска, аспирант Тольяттинского госуниверситета Вадим Ермиков и его коллега, которая возглавляет Дом детского и юношеского творчества «Успех», магистрантка ТГУ Ольга Трошенкова. Всем педагогам – прекрасных детей, а всем детям – замечательных наставников!