В честь двадцатилетия гуманитарно-педагогического института Тольяттинского государственного университета (ТГУ) гостями прямого эфира «Толк радио» стали заведующий кафедрой «Филология, лингвоэкспертология и медиакоммуникации» ТГУ Ольга Паршина и ассистент кафедры Евгений Стёпочкин, которые рассказали, обесценивает ли искусственный интеллект работу преподавателя и в чём ценность гуманитарных исследований?

Ольга Паршина. Фото: Артём Чернявский / Молодёжный медиахолдинг «Есть talk!» ТГУ

«На месте стоять и на подушечке спать точно не получится»

К юбилею институт претерпел изменения. В частности, возглавила его социолог Татьяна Иванова, а кафедры «Журналистика и социология» и «Русский язык, литература и лингвокриминалистика» объединились в кафедру «Филология, лингвоэкспертология и медиакоммуникации».

– Работа завкафедрой – это сочетание разных видов деятельности: преподавательской и организационной, – рассказала Ольга Паршина. – Нас действительно стало больше. Работы, следовательно, тоже. Может, это и сложно, с одной стороны, но очень интересно. Могу сказать одно: на месте стоять и на подушечке спать точно не получится.

Всем выйти из сумрака

Евгений Стёпочкин – дважды выпускник ТГУ. Совсем недавно он поступил в аспирантуру и опубликовал вторую статью в высокорейтинговом научном журнале. Научные исследования технарей всегда на слуху, и кажется, что гуманитарии остаются в тени. Поэтому Евгений Стёпочкин вывел гуманитарное знание на свет и рассказал о тематике своих исследований:

– Студенты-журналисты в рамках образовательного процесса пробуют себя на всех медиаплощадках ТГУ. Именно этот опыт сочетания теории и практики я рассматриваю в своей статье. Я теоретически осмысляю этот подход с точки зрения педагогики: как нам, наставникам, сделать процесс обучения более эффективным. Проанализировал то, что уже сделано по этому вопросу, по вопросу дуального обучения, что исследовали другие учёные, в том числе на базе нашего медиахолдинга. Например, коллеги по кафедре обычно исследуют, как всё хорошо, а я сфокусировался на проблемах образовательного процесса. В частности, подтвердилось, что у студентов большая загрузка, что есть разрыв между теорией и практикой и это влияет на студентов, на их отношение к профессии.

Евгений Стёпочкин. Фото из личного архива

Safe space

В ТГУ с 2017 года реализуется дуальный подход к обучению. Насколько он эффективен? Ольга Паршина и Евгений Стёпочкин отмечают, что для современного гуманитария важен широкий спектр навыков. Дуальное образование особенно эффективно в прикладных сферах, как, например, журналистика. Благодаря прохождению непрерывной практики в Молодёжном медиахолдинге «Есть talk!» студенты-журналисты ТГУ в рамках образовательного процесса могут попробовать себя на всех медиаплощадках университета: радио, ТВ, печатные и сетевые СМИ.

«Мне предложили, меня заманили, меня вдохновили»

Евгений Стёпочкин поделился, почему решил поступить в аспирантуру Тольяттинского госуниверситета.

– Я подумал, что будет интересно попробовать себя на ниве науки, подвести под мою практическую деятельность академическую базу и обобщить практический опыт, который мы реализуем в медиахолдинге. Я поговорил с начальником отдела аспирантуры Еленой Алексеевной Боргардт, которая меня замотивировала поступить в аспирантуру, да не простую, а целевую. Я раздумывал, но в итоге меня вдохновила коллега, и я решился. Почему бы и не воспользоваться такой прекрасной возможностью? Словом, мне предложили, меня заманили, меня вдохновили, – улыбается Евгений Стёпочкин.

Слева направо: корреспондент Анна Шайдакова, Евгений Стёпочкин, Ольга Паршина, корреспондент Элиза Рамазанова. Фото: Артём Чернявский / Молодёжный медиахолдинг «Есть talk!» ТГУ

«Как этим молотком пользоваться?»

Искусственный интеллект становится всё популярнее у студентов. Сможет ли он полностью заменить преподавателя? Вопрос спорный, но спикеры считают, что нужно понимать, зачем мы его используем и что будем делать мы, когда делегируем задачу.

– С одной стороны, этот инструмент возник в ответ на то, что сегодняшний объём задач требует оптимизации, – отмечает Ольга Паршина. – Но с другой стороны, делегировать ему какие-то аспекты нашей деятельности на сто процентов мы не можем. Мне кажется, всё, что связано с ИИ, порождает иллюзию лёгкости.

Так что же в итоге? Учить – нельзя сгенерировать. Гуманитарное образование сегодня – это не про заучивание дат и правил, а про создание смыслов. Это навык работы с человеческим сознанием. В мире, где ИИ берёт на себя рутину, именно гуманитарии с их умением задавать неудобные вопросы и понимать контекст становятся лидерами цифровой эпохи. Их ценность не в том, что они знают, а в том, как они мыслят.

Авторы: Элиза Рамазанова, Анна Шайдакова